Mapa conceitual

Este foi um trabalho para o curso de Formação do UCA/AC ( Um computador por aluno) realizado na Escola Euclídes Feitosa Cavalcante, em Sena Madureira-Ac.

Texto: O local e o global do professor e do aluno não são os mesmos.

Autoras: Beatriz Corso Magdalena

Iris Elisabeth Tempel Costa

Inovação. Interatividade. Expansão. Desenvolvimento. Qualidade. Mudança...

Estas são palavras que me vem à cabeça quando penso em TECNOLOGIA. Tecnologia esta que tem invadido nossas vidas, trazendo com ela uma real transformação no sistema de ensino, melhorando assim significantemente a qualidade da educação do nosso país.

Nesta perspectiva vejo de forma positiva a implantação do Projeto UCA (Um computador por aluno) na Escola Municipal Euclídes Feitosa Cavalcante da qual sou funcionária atuando como auxiliar pedagogia (turno matutino) e auxiliar de secretaria (turno vespertino). Sinceramente, no início víamos como uma loucura, computador por aluno? Mas na prática quando nos deparamos com esta ferramenta vimos que seria um aliado no processo de ensino e aprendizado de nossos alunos. Alunos estes que em sua maioria não tinham nenhum contato com computadores, tão pouco comlaptops tão pequeninos, mas para a surpresa minha e de todos eles desprendidos de medos e abertos a novidades encararam com naturalidade e pouco a pouco estão ganhando autonomia e intimidade com o aparelho.

Percebemos com todas essas mudanças que precisamos preparar desde já os alunos para serem agentes criativos. Dentro desse contexto, acreditamos que essa nova realidade tecnológica seja uma ferramenta fundamental, já que auxilia o aprendiz na criação e compartilhamento do conhecimento, através da interação na rede tecnológica.

Por fim afirmo que os impactos surpreendentemente positivos já podem ser visto, já que nossos alunos estão a cada dia mais interessados e motivados a participarem das atividades docentes propostas por nossos professores. Sem dúvida, nós participantes, atuantes deste ensino, com o passar dos dias mais experiências teremos com esta prática inovadora.

Alunos fazendo uso dos laptops do UCA

Funcionários fazendo treinamento com a Formadora Rosilene Onofre

RELATÓRIO DA AULA

Como atividade do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, a atividade 4 propôs um trabalho com Internet ou hipertexto na sala de aula. Para realizarmos a atividade iniciei conversando com a turma do 3º ano “A”, (composta de 17 alunos) sobre os contos populares, perguntando-lhes o que sabiam sobre o assunto. Após comentários diversos, falamos também sobre a origem dos contos, de forma que as histórias populares encantam, divertem, fazem sonhar, pensar, refletir. Aguçam a imaginação, trazem recordações, despertam a curiosidade e motivam a criação.
Em seqüência solicitei que os alunos fossem ao laboratório de informática para que ouvissem a contação da história “O macaco e a velha”. Percebi que ouve bastante aceitação por parte dos alunos, ficaram atentos e conseguiram prestar atenção durante a apresentação. Após conversei com os alunos sobre os principais fatos da narrativa, questionando-os. Percebi que realmente compreenderam o que ouviram, já que participaram dos comentários ficando claro que as mídias são um verdadeiro apoio, chamando bastante a atenção das crianças.
Nas demais aulas, solicitei que os mesmos pesquisassem com seus familiares contos populares e contassem para a classe. A aula de contagem foi ótima, já que os colegas estavam atentos e com muita expectativa.
Com finalização deste trabalho Organizamos um pequeno livro contendo a versão final dos contos trazidos pelos alunos. Pedi que cada um ilustrasse o seu conto, para compor o livro.
Expomos aos demais alunos da escola e percebemos que o interesse e a curiosidade tomaram conta dos mesmos, que leram alguns dos contos, deixando os alunos empolgadíssimos.
Concluo afirmando que as TICs são ferramentas de trabalho que vem nos auxiliar na prática pedagógica, levando-nos a trabalhar de maneira lúdica, diversificada facilitando melhor o entendimento do conteúdo proposto e motivando a leitura.